www.pedagodzyspecjalni.fora.pl

natalka

NA zaliczeniu nie będzie tych wszystkich rozporządzeń o których mowilismy na pierwszych zajeciach, obowiazuje książka Brzezińskiej bo tez ma cos z niej byc.Jesli chodzi o wykłady to dr Skrzetuska ma dołozyc 2 swoje pytania ale mgr Stępień jeszcze ich nie otrzymała.Prawdopodobnie jesli nauczymy sie z treści ćwiczeniowych będziemy znali na nie odpowiedz! Smile

Ania:)

Słuchajcie moglby ktos wymienic tutaj te 3 rodzaje ćwiczeń metody dobrego startu bo sie okazało ze nie mam z tego kserowek;/

mazak

ja natomiast potrzebuje pomocy przy odpowiedzi na zagadnienia z Brzezińskiej.
11. Zabiegi wychowawczo-dydaktyczne (str. 86)
12. 2 założenia potrzebna do planowania organizacji nauki czytania i pisania (str. 94)
13. Czynniki powodujące małe zrozumienie czytanego tekstu (str. 109)

pomożecie?

mazak

NATALISZONEK

2 założenia w planowaniu i organizowaniu..:
1. W toku procesu nauczania należy kształtować wszystkie umiejętności cząstkowe, składające się na umiejętność czytania i pisania, a więc należy go zaplanować tak, aby możliwa była realizacja wszystkich wyłonionych celów pośrednich i bezpośrednich
2.Nie istnieje jeden uniwersalny, równie skuteczny dla wszystkich dzieci sposób nauczania czytania i pisania, przy czym dzieje się tak ze względu na duże różnice interindywidualne wśród dzieci, głównie pod względem poziomu gotowości do nauki czytania oraz niektórych własności osobowościowych.

NATALISZONEK

Zabiegi wychowawczo-dydaktyczne powinny koncentrować się na:
-oglądaniu i omawianiu treści barwnych ilustracji
-wyszukiwaniu cech charakterystycznych, różnic i podobieństw kształtów i postaci występujących na omawianych ilustracjach
-dostrzeganiu różnic i podobieństw barw występujących na ilustracjach
-oglądaniu i omawianiu historyjek obrazkowych, poszukiwaniu i ustalaniu związków przyczynowo-skutkowych
-opowiadaniu dzieciom treści krótkich tekstów nawiązujących do ich przeżyć i dotychczasowych doświadczeń
-czytaniu dzieciom książek i czasopism dziecięcych i rozmawianiu na ich temat
-oglądaniu filmów dziecięcych, omawianiu ich i opowiadaniu ich treści
-oglądaniu przedstawień teatralnych, kukiełkowych, telewizyjnych zbliżających treść różnych utworów literackich i ich interpretowaniu pod kierunkiem nauczyciela
-próbach odtwarzania treści poznanych tekstów przez dzieci w różnych formach ekspresji: słownej, plastycznej, muzycznej, w zabawie
-próbach inscenizowania krótkich wierszy i opowiadań własnymi słowami
-wyszkiwaniu ilustracji w książkach i czasopismach na określony temat
-dostrzeganiu występujących symboli i znaków umownych w omawianych ilustracjach i czytanych tekstach oraz ich interpretacji
-kształtowaniu wrażliwości słuchowej
-stwarzaniu dzieciom okazji do samodzielnego konstruowania pytań i różnego rodzaju wypowiedzi słownych.

NATALISZONEK

Czynniki powodujące małe zrozumienia czytanego tekstu:
1.Bardzo ubogi zasób "doświadczenia życiowego" dziecka
2.Wąski zasób słownictwa
3.Brak treningu, np w formie różnych zabaw, rozwiązywania zagadek,
4.Utrwalenie się tendencji do poprawnego technicznie czytania, ale bez koncentracji na tym, co się czyta
5.Czytanie zbyt szybkie lub zbyt wolne
6.Brak odpowiedniego treningu w zakresie umiejętności rozumienia tekstu
7.Nieumiejętność koncentracji się na wykonywanym zadaniu
8. Właściwości czytanego tekstu, np. długość i poziom złożoności gramatycznej zdań

mazak

thanks a lot!

Asienka

Czy i mi ktoś pomoże i udzieli odp na nastepujące pytania.

Co to są zajęcia rewalidacyjne?
Co to jest dekodowanie?
Cel ćw usprawniających wzrok, słuch i koordynację wzrokowo-ruchową i przykłady 1-2 do każdego

Magda

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE- szczególny rodzaj zajęć indywidualnych, związany z charakterem zaburzenia w danej niepełnosprawności, usprawniających, przeciwdziałających zaburzeniom z niej wynikającym (fizycznym i psychicznym), trudnościom w komunikacji i włączaniu się do społeczeństwa, łagodzących jej skutki. Mogą być realizowane grupowo lub indywidualnie w placówkach dla dzieci i młodzieży.
Uff! Very Happy

Magda

DEKODOWANIE- zamiana liter tworzących wyrazy, na odpowiadające im głoski i łączenie ich w słowa. Stanowi podstawę do rozumienia.

natalka

a moze ktoś ma komponenty dojrzałości do nauki czytania i pisania??

Gosha

Wydaje mi sie, ze te komponenty to:
1. Nieswoiste
- Nastawienie i motywacja
- Rozwoj intelektualny
- Funkcje percepcyjno - motoryczne
2. Swoiste:
- Rozwoj mowy i jezyka
- Swiadomosc pisma
- Swiadomosc jezykowa
Jednak nie jestem pewna, wiec jesli sie myle, to prosze mnie poprawic:/
Dzieki za zagadnienia z Brzezinskiej, tez mialam o nie pytac Smile

Asienka

Dzięki

aniołeczek;)

tak to te komponenty, są na kserówce z Krasowicz- Kupis, którą dawała na ostatnich zajęciach

NATALISZONEK

UWAGA!!!

Witam Państwa,
niestety muszę przełożyć poniedziałkowe kolokwium. Bardzo przepraszam,
że tak późno, ale rozłożyła mnie choroba, myślałam, że wyleczę się, ale
niestety skończyło się na antybiotyku. To tylko angina... Wink

Chciałabym zaproponować Państwu środę. Będę już mogła mówić i na pewno
będzie poprawa zdrowia. Jeśli chodzi o godzinę, to mi pasuje jak
najwcześniej. Może być o 10 tak jak miało być w poniedziałek.
Jeszcze raz bardzo przepraszam, że tak późno piszę, ale przyczyny są
niezależne ode mnie. Pewnie zacieracie ręce, że macie 2 dni więcej na
naukę, ale to wcale nie tak dużo czasu. Proszę o tym pamiętać.

Czekam z niecierpliwością na odpowiedź. Proszę mi napisać, czy środa
odpowiada Państwu i podać odpowiednią godzinę.

Pozdrawiam
Katarzyna Stępień

NATALISZONEK

No więc kiedy chcemy pisać MOI DRODZY? Smile

Pasuje Wam środa? A może zaproponujemy inny termin? Kto odpisuje na maila? Czekam na wieści! W razie czego ja mogę odpisać, ale chce znać Wasze zdanie, żeby bałaganu nie było Smile

aniołeczek;)

ja jestem jak najbardziej za !! Smile

ale kwestia tego ze nie wszyscy zaglądają na forum Smile

trzeba jakoś dać znać reszcie Smile

ha_ula

środa pasuje;)

Gosha

ha!

w środę co prawda mamy z Magdą egzamin u Pieleckiego, ale dostosujemy się do reszty Smile

A przynajmniej ja Smile